大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于4名老师打女童被拘的问题，于是小编就整理了3个相关介绍4名老师打女童被拘的解答，让我们一起看看吧。

教师四违指的是什么意思？

教师四违是指教师在教学和管理过程中违反职业道德、违反法律法规、违反教育规章和违反学校纪律的行为，包括违反教育部关于教育教学工作规范的有关规定，违反教学纪律，违反学生权益保护规定和违反教育行政管理规定。

这些行为会对学生的发展和教育教学质量产生不良影响，严重的甚至会导致师德失范、被撤职等后果。因此，教师应该严格遵守职业道德和法律法规，保持良好的师德师风，为学生的健康成长和教育事业的发展做出应有的贡献。

老师未了解清楚事因，动手煽学生四个耳光，这样的老师还适合做教育工作吗？

老师未了解实情就动手煽学生耳光，这样的老师我认为是失职，首先这位老师不问原由打学生，是出于什么动机耐人寻味，不管怎样，这位老师应该先了解一下情况。

哪怕是学生真的做错了，也不能冲动，动手打学生是最不智慧的办法，这几巴掌下去，打的是学生，其实是在打自己的脸，也是在打自己的饭碗，让老师的威望荡然无存。

为师，要以身作则以德服人，只有这样学生才能真正的受益，学生才能发自内心的尊重你，孩子尊重你了，你说的话他会听，何苦用武力解决，丢了师德毁了名声，以德服人这么简单的事情，身为人师，为什么就做不好，是不想去做还是令有原因？

孩子早期没进校园时，父母是孩子的第一任老师，而父母大多数，给孩子的是生活中的教育，往往忽略了道德思想教育，这也是家长的失职，家长把孩子送入校园，是希望老师帮着家长完成，未完成的思想文化教育。

于是老师成了孩子心中的偶像，老师的举手投足，言语德行，在孩子心中深深扎根。

可以说老师就是孩子的一面镜子，你笑孩子笑，你怒孩子怒，你若邪恶贪婪，孩子会比你更加贪婪邪恶，这就是青出于蓝，而胜于蓝的道理。

如果老师再不重新，审视自己的所作所为，不能以身作则以德服人，这未来的教育发展真是令人堪忧啊！

事先声明，我说的只是老师中的个别例子，绝大多数的老师都是好的，有时孩子气人，打两下也不犯法，但一定要有轻重，我还是觉得让孩子都学好，还是不能靠打，要晓之以情动之以理比较好，希望我的回答，能让老师和家长引起共鸣，共同联手把孩子领上正道。

我是孩子的家长我为自己代言。

这样的老师如果是经常这样打学生，我认为是应该革职的，是应该从教师队伍里清理出去的。如果是偶一为之，我认为应当对这样的老师进行批评教育，如果他能认识错误，克服这个缺点，并且主动向学生及家长道歉，还是可以继续从事教育工作的。

“师者，传道受业解惑也。”（韩愈语）所谓"传道”就是要从正面教育学生为主，传授学生一定的思想和道理及道德规范。我们的孔圣人早就提倡要循循善诱，诲人不倦的主张。《论语》有《侍坐》一则就是记述孔子以一个温厚长者的身份来谆谆教导这些学生的一堂生动的正面诱导课。我们的圣人先贤们给我树立了典范，我们新时代的教师更应该垂范。侮辱、谩骂、殴打学生在任何情况下都是不允许的，何况是没有搞清事实真相，不分青红皂白煽学生几耳刮，更是罪加一等。虽是偶一为之，实是不该，理应受到批评教育，责其改正。如是屡教不改，那只有请君走路，另谋高就。因为其行为已违反了《未成年人保护法》，对孩子们的尊严和身体构成了严重的伤害，轻则走人，重则要受到刑律处置。

非常明确，体罚和变向体罚都是违法的。

教师的职责是“教”和“育”，如果教师哪怕有一丁点暴力倾向，与“教”和“育”都是背道而驰的，都不适合再做教育职业。

教师的人格应当堪称典范的，对待学生要友善、耐心、公正、宽容。遇到事不冷静，暴跳如雷的处理方式将会是孩子们一辈子的梦魇。

教师的心理应该是健康的，不能有精神上分裂的迹象，懂得控制不良情绪，要适当合理地宣泄情绪。

教师要有正确的关系认知和使命担当。对于孩子，我是大人；对于学生，我是老师。不能拿成人标准过高地要求学生，目标是引领学生健康地成长。

我认为无论了解清楚没了解清楚，打学生是不应该的，尤其打孩子的脸，常言说“打人不打脸，揭人不揭短”打脸的确不应该，孩子是独立意义上的人，有独立的人格和尊严，他也希望被理解！由于心智不成熟，难免会犯错，我教育教师以说服教育为主！

哪有人不犯错误的，何况学生呢？我认为首先允许学生犯错误，老师应该提醒，如果多次犯同一错误，老师应该提出严肃的批评教育，切忌动粗。

视远惟明 ，听德惟聪。同时学生也要加以自律，听从老师的教诲。

这是我的做法，效果很好。

合肥4名教师违规补课被降级警告，甚至解聘，作为老师（或家长）你怎么看？

我是教师，我支持！

治乱须用重典。当下，广大家长和学生对“教师有偿补课”反应强烈，甚至成为社会热点问题，对这些“顶风作案”的教师必须严肃处理，以儆效尤。

不处理无以彰显法规的严肃性和权威性，不严肃处理就不能够震慑那些心存侥幸的违规教师，不严肃处理对其他遵纪守法的教师也不公平。

法规不是儿戏，容不得少数人破坏和践踏。重塑风正气清的教育生态必须有壮士断腕的决心！

作为教师，我可能会遭受对同行缺少同情之讥。没办法，对违法乱纪者无原则的同情就是广大遵纪守法者的侮辱；看似无情，实则是我们积郁已久，早就渴望有霹雳手段挽颓风治乱象，正本清源。

上级有关部门明令禁止在职教师参与有偿补课，三令五申。但个别教师对此置若罔闻，他们受利益驱使，心存侥幸，有令不行、屡禁不止——除了严肃惩处，还有别的选择吗！

当然，需求催生市场。一方面是普通民众望子成龙、望女成凤；一方面是不少教师渴望将自己的专业知识变成财富。加之，长期以来教师待遇一直偏低。某些教师选择有偿补课，似乎也可以理解。

但是，我们也必须看到，众多中小学生刚放学出学校就进课外辅导班，压力重苦不堪言；广大家长竞相攀比，也承受更多的经济压力。由此派生出来的问题愈演愈烈，本来目标一致要共育学生成才家长和教师，其矛盾已经到了激化的地步。网上看看，有多少清白无辜的教师在背负着无端的责骂。问题出在哪里，有偿补课能逃其咎吗？

安徽省合肥市教育局对参与有偿补课的教师进行依法处理，必将得到广大教师的支持。谓予不信，咱们不妨听听他们的心声！

当然，庐江县店桥小学代课教师连可芬的情况似乎该另当别论。这位教师利用放学时间代为照看学生并进行作业辅导，收取费用。她的情况被曝光，不知道是不是受到了家长举报。每名学生一学期1200元的收费标准，确实偏高。但人家属于非正式在编教师，“全额退还所收费用”并不十分合适。是不是和家长协商，议定好一个较为合适的标准，退除超高部分的费用？

当然对其“予以解聘”的处分，是得当的。

该市通报说，“各学校从以上典型案例中吸取教训，引以为戒，切实履行工作责任，以严细深实的工作作风，加强监督检查，抓实师德师风建设”；我们广大教师更要引以为戒，莫再触碰师德红线！

近日合肥4名教师因为违规补课被降级警告，甚至解聘，这样的决定无疑让人拍手称快。但是作为一个初三学生的家长，对补课那真的是爱恨交加。

首先、这样的决定让人拍手称快

今年教育部等四部门联合下发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，被称之为史上最严补课禁令。

大家想想连校外机构培训机构补课行为都在制止，校内教师还要补课，这不是在顶风作案吗？制度不用来处分你也说不过去啊，所以这4名教师完全是咎由自取，处分应得，为这样的处分点赞。

其次、作为一个初三学生的家长对于补课还是有一定需求的

大家都知道教师在班上就是45分钟，而且大部分时间都是在讲课，孩子有个难题在课堂上想要问老师的机率是很小的，有可能一周才能逮到一次机遇。而其他时间，老师有时间孩子在上课，孩子有时间，老师却在家里。这样的题带回家里，很多题我已经是看都看不懂了，特别是化学和物理，稍微深一点的知识都忘记得差不多了。如果孩子在老师旁边，还能有个问处。

还有现在的孩子一回家就“王者”，拿着手机就不放，根本就不会想到学习。马上中考，家长急得如热锅上的蚂蚁，孩子却跟没事一样，天塌下来，他以为是锅盖绳断了，确实更愿意把他交给老师。

再次、作为家长对于补课也有些反对

因为有部分教师为了补课抓收入，很多知识点课上不讲一，留在课外讲。也有部分教师在课堂上对学生补课进行各种诱导，表面上看起来是自愿补课的，实质是变相强迫。

比如孩子某一科成绩本来就很好，用不着补课，可是这一科的老师又刚好开了个辅导班，虽然不敢置疑老师的心胸就那么狭小，但是真的不敢用孩子的成绩作赌注，只好也去补课。

最后坚决支持杜绝补课行为

补课的弊端确实很多，增加家庭负担，增加孩子负担，还会造成不公平的学习竞争，而且还有安全风险。对于全面取缔补课行为，让孩子们站在公平、公正的起跑线上，让人老师和孩子都向45分钟要效益，作为家长肯定得举双手赞成。

并且不只是合肥，其他地方也应该坚决对教师补课行为说不，并发现一起查处一起，营造风清气正的教育教学环境。

结语：个人观点，实话实说，不喜勿喷。

到此，以上就是小编对于4名老师打女童被拘的问题就介绍到这了，希望介绍关于4名老师打女童被拘的3点解答对大家有用。